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  • Escala de Calificación de los Aprendizajes en Educación Básica

    Escala de calificación de los aprendizajes

    Escala de calificación de los aprendizajes en educación básica regular (EBR), en los niveles educativos de: Inicial, primaria y secundaria.

    » Adaptado del: Diseño Curricular Nacional EBR, Ministerio de Educación del Perú.

    » Ver: Carpeta Pedagógica | Documentos Pedagógicos

    1. Escala de calificación nivel inicial

    Escala de calificación en educación inicial:

    A. Nivel Inicial:
    ✍ Tipo de calificación: Literal y descriptiva.
    ✍ Escalas de Calificación: A (Logro previsto), B (En proceso), C (En inicio).

    B. Escala de calificación: (Nivel inicial).

    ESCALA DE CALIFICACIÓN NIVEL INICIAL
    CALIFICACIÓN
    DESCRIPCIÓN
    A
    Logro previsto
    Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
    B
    En proceso
    Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
    C
    En inicio
    Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
    ❋ Tabla N° 1: Escala de Calificación de los Aprendizajes en EBR. Nivel Inicial.

    2. Escala de calificación nivel primaria

    Escala de calificación en educación primaria:

    A. Características:
    ✍ Tipo de calificación: Literal y descriptiva.
    ✍ Escalas de Calificación: AD (Logro destacado), A (Logro previsto), B (En proceso), C (En inicio).

    B. Escala de calificación: (Nivel primaria).

    ESCALA DE CALIFICACIÓN NIVEL PRIMARIA
    CALIFICACIÓN
    DESCRIPCIÓN
    AD
    Logro destacado
    Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
    A
    Logro previsto
    Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
    B
    En proceso
    Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
    C
    En inicio
    Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
    ❋ Tabla N° 2: Escala de Calificación de los Aprendizajes en EBR. Nivel Primaria.

    3. Escala de calificación nivel secundaria

    Escala de calificación en educación secundaria:

    A. Características:
    ✍ Tipo de calificación: Numérica y descriptiva.
    ✍ Escalas de Calificación: (20 - 18), (17 - 14), (13 - 11), (10 - 00).

    B. Escala de calificación: (Nivel secundaria).

    ESCALA DE CALIFICACIÓN NIVEL SECUNDARIA
    CALIFICACIÓN
    DESCRIPCIÓN
    20 - 18
    Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
    17 - 14
    Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
    13 - 11
    Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
    10 - 00
    Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
    ❋ Tabla N° 3: Escala de Calificación de los Aprendizajes en EBR. Nivel Secundaria.

    ❋ Cita: Carpetapedagogica.com (2019). "Escala de Calificación de los Aprendizajes".

    4. Documentos Pedagógicos

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    5. Información complementaria

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    » Artículos Educativos
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    » Cultura General

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