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Escala de Calificación de los Aprendizajes en Educación Básica

Escala de calificación de los aprendizajes

20 dic. 2018 ✅ Escala de calificación de los aprendizajes en educación básica regular (EBR), en los niveles educativos de: Inicial, primaria y secundaria.

» Adaptado del: Diseño Curricular Nacional EBR, Ministerio de Educación del Perú.

» Ver: Carpeta Pedagógica | Documentos Pedagógicos

Escala de calificación nivel inicial

Escala de calificación en educación inicial:

A. Nivel Inicial:
✍ Tipo de calificación: Literal y descriptiva.
✍ Escalas de Calificación: A (Logro previsto), B (En proceso), C (En inicio).

B. Escala de calificación: (Nivel inicial).

ESCALA DE CALIFICACIÓN NIVEL INICIAL
CALIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN
A
Logro previsto
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
B
En proceso
Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C
En inicio
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
❋ Tabla N° 1: Escala de Calificación de los Aprendizajes en EBR. Nivel Inicial.

Escala de calificación nivel primaria

Escala de calificación en educación primaria:

A. Características:
✍ Tipo de calificación: Literal y descriptiva.
✍ Escalas de Calificación: AD (Logro destacado), A (Logro previsto), B (En proceso), C (En inicio).

B. Escala de calificación: (Nivel primaria).

ESCALA DE CALIFICACIÓN NIVEL PRIMARIA
CALIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN
AD
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
A
Logro previsto
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
B
En proceso
Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C
En inicio
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
❋ Tabla N° 2: Escala de Calificación de los Aprendizajes en EBR. Nivel Primaria.

Escala de calificación nivel secundaria

Escala de calificación en educación secundaria:

A. Características:
✍ Tipo de calificación: Numérica y descriptiva.
✍ Escalas de Calificación: (20 - 18), (17 - 14), (13 - 11), (10 - 00).

B. Escala de calificación: (Nivel secundaria).

ESCALA DE CALIFICACIÓN NIVEL SECUNDARIA
CALIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN
20 - 18
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
17 - 14
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
13 - 11
Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
10 - 00
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
❋ Tabla N° 3: Escala de Calificación de los Aprendizajes en EBR. Nivel Secundaria.

❋ Cita: Carpetapedagogica.com (2018). "Escala de Calificación de los Aprendizajes".

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