Escala de Calificación de los Aprendizajes en Educación Básica

Escala de Calificación de los Aprendizajes en Educación Básica

Contenido: Escala de calificación de los aprendizajes en educación básica regular (EBR), en los niveles educativos de: Inicial, primaria y secundaria.

» Adaptado del: Diseño Curricular Nacional EBR, Ministerio de Educación del Perú.

Escala de Calificación

Escala de calificación de los aprendizajes en educación básica:

ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
NIVEL EDUCATIVO
Tipo de Calificación
ESCALA DE CALIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
Literal y Descriptiva
A
Logro previsto
  • Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
B
En proceso
  • Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C
En inicio
  • Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
EDUCACIÓN PRIMARIA
Literal y Descriptiva
AD
Logro destacado
  • Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
A
Logro previsto
  • Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
B
En proceso
  • Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C
En inicio
  • Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Numérica y Descriptiva
20 - 18
  • Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
17 - 14
  • Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
13 - 11
  • Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
10 - 00
  • Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
❋ Tabla N° 1: Escala de Calificación de los Aprendizajes en EBR.

✍ Cítanos: Carpetapedagogica.com (2017). "Escala de Calificación de los Aprendizajes".

Información complementaria

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