Programa Anual Formación Ciudadana y Cívica

Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.

1- Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como sujetos de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.

2- Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base de la construcción de normas y acuerdos de convivencia.

3- Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.

4- Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.

5- Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible.

Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posesión en pro del bien común.

1- Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ellos.

2- Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía.

3- Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma razonada.

4- Construye consensos en búsqueda del bien común.

Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.

1- Propone y gestiona iniciativas de interés común

2- Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos.

3- Usa y fiscaliza el poder de manera democrática.

Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural.

1- Analiza evolución, características, manifestaciones y cambios permanentes de las culturales de su localidad y región, así como la importancia de la conservación del patrimonio cultural.
2- Comprende el concepto de cultura y sociedad, de legalidad, su relación con el Estado de Derecho y la democracia.
3- Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupción como amenazas al desarrollo y la democracia.
4- Comprende la mediación como un mecanismo efectivo para la resolución de conflictos.
5- Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social y reconoce su importancia para la cohesión social.
6- Explica la importancia de las medidas de seguridad ciudadana, vial y tributaria.
7- Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.
8- Explica e identifica la importancia y composición del patrimonio cultural y el rol del estado para su preservación.
9- Identifica compromisos de la sociedad frente a una conciencia con proyectos éticos.

Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrático.

Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad.

1- Analiza el papel del Estado en la protección de los Derechos Humanos.
2. Analiza información relevante acerca del Estado y regímenes de gobierno democrático y no democrático y argumenta su posición frente a ellos.
3- Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relación al Derecho Internacional Humanitario.
4- Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio y la rendición de cuentas
5- Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
6- Identifica el rol que cumple las autoridades con relación a la seguridad ciudadana.
7- Identifica la importancia de los Derechos Humanos.

✍ Interactúa con personas en distintos entornos de manera solidaria, justa y equitativa mostrando respeto a los Derechos Humanos y la Ley como condición de la libertad y la dignidad humana.

✍ Promueve en diversos escenarios, el análisis, diálogo y reflexión sobre asuntos públicos de relevancia en diversos niveles (desde la local hasta la global), y reconoce su carácter multidimensional.

✍ Asume un papel protagónico para proponer organizar y ejecutar acciones que remuevan y defiendan los Derechos Humanos, la justicia social y el reconocimiento de la diversidad cultural, y que vigilen las políticas ambientales nacionales e internacionales.

✍ Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes, mediantes diversas deferentes formas de interacción y expresión oral, escrita y en diversos lenguajes demostrando capacidad para resolver dilemas, escuchas, llegar a acuerdos construir consensos.

✍ Pone en práctica un estilo de vida democrático en pleno ejercicio de sus deberes y derechos, desarrollando actitudes de tolerancia, empata y respeto a las diferencias y rechazando todo tipo de discriminación y aportando en la construcción de un país unido a partir de la diversidad.

✍ Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional.
✍ Muestra firmeza en cumplimiento de sus propósitos.
✍ Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común.
✍ Presenta oportunamente su diario de clase.

✍ Saluda cordialmente a sus profesores y compañeros.
✍ Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.
✍ Respeta las normas de convivencia del aula y en la I.E.
✍ Respeta las diferencias individuales y culturales.

✍ Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad.
✍ Integra sin discriminación a cualquier persona en las actividades que desarrollo.
✍ Explica como sus acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminación.
✍ Pide a otras y a otros que cambien su conducta cuando esta afecto al grupo.
✍ Identifica si las opiniones , las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y en la escuela , se busca en principios y valores democráticos.
✍ Hace uso de principios y valores de una cultura.
✍ Actúa democráticamente al dialogar o argumentar sobre las normas ciudadanas.
✍ Explica cuales son y en que consiste los principios y valores de una cultura democrática.
✍ Propone normas basadas en principios y valores democráticos que contribuyan a evitar situaciones y conductas de discriminación.
✍ Fomenta el respeto a la diversidad cultural.
✍ Evalúa las normas de convivencia tomando en cuenta criterios de justicia, equidad, respeto y libertad.
✍ Asume las normas y acuerdos tomados en la escuela.
✍ Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de su identidad.
✍ Trata con cordialidad y consideración a personas que provienen de distintas culturas a la suya.
✍ Exige un trato respetuoso a personas de diferentes origen cultural y étnico.
✍ Aplica las reglas de las 4R en su vida cotidiana: reducir, reciclar, reutilizar y recuperar.

✍ Demuestra el respeto por los derechos democráticos, símbolos Patrios, héroes y personajes ilustres.
✍ Muestra constancia en el trabajo que realiza.
✍ Conoce sus derechos y cumple con sus deberes en el desarrollo de actividades programadas.
✍ Fomenta la responsabilidad ante sus compañeros.

✍ Ser puntuales, llegando temprano a su centro de estudios.
✍ Participa en forma permanente y autónoma.
✍ Fomenta la responsabilidad ante sus compañeros.
✍ Cumple con sus deberes y actividades programadas.

✍ Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional.
✍ Muestra responsabilidad para plantear argumentos y comunicar resultados.
✍ Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común.
✍ Tiene organizado y presenta oportunamente su diario persona.

✍ Se siente identificado con las acciones de conservación con relación al patrimonio institucional.
✍ Participa en actividades programadas.
✍ Se identifica en todo momento con la I.E
✍ Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad.

✍ Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes.
✍ Valora fortalezas y debilidades para salir adelante.
✍ Reflexiona haciendo juicio crítico de las acciones negativas.

✍ Establece actos de responsabilidad y conciencia en el cumplimiento de sus deberes.
✍ Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de su aprendizaje.
✍ Reconoce las consecuencias de las malas acciones.
✍ Reflexiona haciendo juicio crítico de las acciones negativas.

✍ Reconoce que se debe actuar con justicia.
✍ Asume con criterio positivo sus acciones en el trabajo en grupo.
✍ Se reconoce como ciudadano. comprometido en la defensa del patrimonio.

✍ Fortalece sus relaciones interpersonales con equidad.
✍ Expresa y acepta la verdad.
✍ Actúa en base a la justicia, la verdad, derecho humano y bien común.
✍ Valores en todo momento la verdad.

Valoremos nuestra identidad.

U. A.

F.C.C.
H.G.E.
C.T.A.
COM.

24 Horas

Respetemos nuestro pasado y los derechos humanos.

U. A.

F.C.C.
H.G.E.
C.T.A.
COM.

26 Horas

Vivamos cono personas dignas y protegidas por derechos humanos.

U. A.

F.C.C.
H.G.E.
C.T.A.
COM.

24 Horas

Pongamos en práctica nuestras obligaciones.

U. A.

F.C.C.
H.G.E.
C.T.A.
COM.

26 Horas

✍ Método de trabajo en equipo
✍ Método Inductivo - Deductivo
✍ Métodos de investigación
✍ Métodos activo
✍ Método analítico
✍ Método de juegos.
✍ Método sintético
✍ Método resolución de problemas.
✍ Métodos de proyectos
✍ Método heurística
✍ Método por descubrimiento.

✍ Estudio dirigidos.
✍ Dinámica de grupos.
✍ Trabajos individuales y en equipo.
✍ Debates exposiciones.
✍ Lectura comprensión y comentarios.
✍ Estudios de casos.
✍ Entrevistas a personajes de la comunidad.
✍ Investigación bibliográfica.
✍ Análisis de textos.
✍ Usos de Internet.

✍ Lluvia de ideas.
✍ Elaboración de organizadores visuales y esquemas.
✍ Elaboración de líneas de tiempo.
✍ Observación dirigida.
✍ Juegos de roles.
✍ Juegos lúdicos.
✍ Intercambio de información
✍ Las argumentaciones.

✍ Textos escalares
✍ Internet
✍ TV – Radio
✍ Periódicos

✍ Enciclopedias
✍ Constitución
Política de Perú
✍ Programas de
Video
✍ Láminas Revistas

✍ Material elaborado por el docente y los estudiantes.
✍ Afiches
✍ Separatas

✍ Fichas
✍ Dibujos
✍ Lecturas
✍ Juegos

✍ Pizarra
✍ Papelotes
✍ Tizas, Hojas
✍ Plumones

NO FORMALES:
Se realiza a lo largo de la clase.

✍ Observaciones sistemáticas.
✍ Situaciones orales de evaluación
✍ Preguntas de exploración

✍ Lista de cotejo, registro anecdótico, diario de clase, escala de actitudes.
✍ Dialogo, debate, examen oral, exposiciones.
✍ Cuestionarios.

SEMIFORMALES:
Requiere más tiempo para su preparación.

✍ Ejercicios y practicas realizadas dentro y fuera de clase

✍ Organizadores visuales, análisis de casos, ficha meta cognitiva, diario, proyectos, portafolio, ensayo.

FORMALES:
Se realiza al finalizar una unidad o bimestre.

Pruebas escritas :
✍ Pruebas de desarrollo.
✍ Pruebas de Objetivas.

✍ Examen temático, ejercicios interpretativos.
✍ De completamiento, respuesta alternativa, correspondencia, selección múltiple, ordenamiento.